Inicio Actual Anteriores Revista Publicar Citar Enlaces Contacto Información
REGISTRO USUARIO ACCESO USUARIO English Français Italiano Português Galego Español
  BUSCAR EN LA REVISTA  
Número actual  

2020 Volumen 19 Número 1 Páginas 1-249

O ensino de ciências a partir de temas com relevância social contribui para o desenvolvimento do letramento científico dos estudantes?
Victor Augusto Bianchetti Rodrigues e Ana Luiza de Quadros
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 1-25

As características do livro didático de física mais valorizadas pelos professores brasileiros
Alysson Ramos Artuso, Luiz Henrique De Martino e Henrique Vieira da Costa e Letícia Lima
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 26-44

O silêncio que ninguém ouviu: análise do enfoque CTSA nas concepções e práticas de professores premiados em um evento ambiental
Diego Adaylano Monteiro Rodrigues e Raquel Crosara Maia Leite
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 45-69

A centralidade do estatuto conceitual do conhecimento biológico. Um obstáculo epistemológico para o ensino da biologia
Rones de Deus Paranhos, Simone Sendin Moreira Guimarães e Andréa Inês Goldschmidt
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 70-87

El Classcraft com a eina d’atenció a la diversitat i per incentivar la motivació per l’aprenentatge de les Ciències Naturals en un centre de màxima complexitat
Margalida Tauler, Ana Almena i Marcel Costa
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 88-109

O estudo da temática piracema na perspectiva da teoria da objetivação
Flora Auxiliadora Ximenes, Shirley Takeco Gobara1 e Luis Radford
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 110-131

Contribuições da etnobiologia para formação continuada de professores de ciências da educação escolar quilombola
Joaklebio Alves da Silva e Marcelo Alves Ramos
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 132-158

Aplicação do método de desenho associado à escrita para determinação do conhecimento prévio
Lidianne Salvatierra
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 159-176

Formação Continuada de Professores de Matemática, Física e Química: a experiência de um programa brasileiro de iniciação à docência
Carla Patrícia Quintanilha Corrêa
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 177-198

Interações discursivas em aulas de Química: relações com o engajamento dos alunos
Cátia Pereira da Silva, Adjane da Costa Tourinho e Silva
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 199-224

O ensino de ciências nos anos iniciais: contribuições da obra de Paulo Freire para ampliar perspectivas em um curso de formação continuada
Alexandra Epoglou e Maria Eunice Ribeiro Marcondes
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 19, Nº 1, 225-249

Licencia de Creative Commons
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias is licensed under a Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional License