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2026 Volume 25 Numéro 3 Pages 373-593
Análise da abordagem histórica sobre a tabela periódica no material pedagógico digital
João Pedro Mardegan Ribeiro
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 3, 373-393
Alfabetização científica nos anos iniciais: Proposta de formação docente com uso de tecnologias
Fabiana Martins de Freitas e Marcia Adelino da Silva Dias
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 3, 394-418
Procesos de modelización científica en la formación del profesorado de educación inicial: El caso de la electrostática
María Laura Orlandini, Eduardo Lozano y Agustín Adúriz-Bravo
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 3, 419-442
Education for climate justice: Teaching practices in formal education
Thais Caregnatto Thomé and Rogerio Rodrigues Faria
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 3, 443-461
¿Qué comprenden los estudiantes de secundaria cuando leen un texto de Física?
Carla Inés Maturano, Franco Ariel Guzmán y Carina Alejandra Rudolph
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 3, 462-483
Ensino de ciências e impercepção botânica: Evidências de uma oficina de etnobotânica com estudantes do ensino básico
Marcela Turim Koschevic, Caroline da Costa Silva Gonçalves e Gustavo Bizarria Gibin
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 3, 484-506
Jogos didáticos no ensino de Física na formação inicial: Criatividade, inclusão e aprendizagem ativa em uma experiência com licenciandos
Angela Costa Santa Brígida, Eduardo Fernandes Tavares, Luana Sena Gemaque, Igor da Silva Amaral, Paulo Arthur dos Santos Barbosa, Davi Roberto Moreira Carneiro, Alessandra Jaqueline Oliveira de Sousa e Cledson Santana Lopes Gonçalves
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 3, 507-527
Manchetes da imprensa jornalística sobre Marie Curie no Brasil: Refletindo caminhos para a alfabetização científica
Marcos Gervânio de Azevedo Melo, Nilzilene Gomes de Figueiredo, Everaldo Almeida do Carmo e Fábio Rogério Rodrigues dos Santos
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 3, 528-545
Três dimensões da abordagem temática: O que tem sido desenvolvido e avaliado no ensino de ciências?
Diuliana Nadalon Pereira e Cristiane Muenchen
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 2, 546-569
Ensinar ciências em tempos de fake news: Desenvolvimento profissional docente no enfrentamento à desinformação em saúde na educação básica
Thiago Severo, Igor Waltz, Ione Mendes e Luisa Massarani
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 25, Nº 3, 570-593
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